Pare…Piense…Pase
Pretende generar en el lector curiosidad y motivarlo para que pare dedique unos segundos a la reflexión, luego piense en lo que está leyendo y después pase a continuar con su labor siempre movido por el amor y la responsabilidad. espero que el tema contribuya a la calidad de la educación.
La disciplina como valor fundamental en la formación y educaciòn del ser humano
Por Ramón Antonio Echavarria Patiño. Rector Colegio Empresarial
Cualquier institución educativa se plantea la necesidad de hablar de la disciplina, pues implica la convivencia de diversos estamentos y la urgencia de su coordinación para el logro de los objetivos propuestos. la consecución de las metas sólo será posible en la medida en que se realicen en forma planeada, organizada y coordinada. un trabajo así concebido, no solo se constituye en una real alternativa para los involucrados, sino en una herramienta de progreso e impulso para quienes tienen en sus manos la formación, conducción, orientación y desarrollo de los programas de cada centro educativo.
La educación se entiende como un proceso continuo de experiencias donde el alumno es el centro de dicho proceso. dicha educación debe propiciar en el estudiante la capacidad para pensar clara y críticamente; tener iniciativa y responsabilidad y enfrentarse a la realidad de la vida de manera consciente, sabiendo el rol que le toca asumir como persona, como miembro de una familia y de la sociedad.
Iguales postulados deben cimentar la disciplina. difícil encontrar en la historia de la humanidad pueblo o civilización que no haya tenido en cuenta ciertas normas reguladoras de la convivencia comunitaria. ejemplo de ello es el código de hamurabi, primer código escrito estipulado en 1.760 a. c., con fines regulatorios del comportamiento y desempeño social de los integrantes de la comunidad o conglomerado social. sociedad que no se dé normas, reglas o códigos tiene como destino la anarquía, la autodestrucción, la imposición del más fuerte sobre los más débiles y luego la autodestrucción entre sí de los que han reinado e impuesto sus propias normas y leyes. parece que las normas son una necesidad, y a la vez garantía, no solo personal sino social de la conservación de individuos y comunidades. normas, leyes o códigos cuyo ideal es la asimilación y práctica autónoma por parte de los individuos o miembros sociales.
hablar de disciplina es complejo, difícil, riesgoso y tedioso, así como su unificación de criterios y parámetros para su ejecución y puesta en marcha por todos los involucrados en su desarrollo, es decir, la comunidad educativa de la institución.
No pretendo lamentarme sino dar a conocer a los interesados cosas y casos claros que se han vivido en nuestros planteles y nuestras comunidades.
- La disciplina en el colegio cooperativo se empezó a desarrollar y a ejecutar de manera individual. se inicio al revés, es, decir, no se presentó ni socializó con los estamentos involucrados. sólo con los alumnos. (algunos estamentos no se interesaron por el llamado que se les hizo para conocer el modelo disciplinario que se estaba desarrollando: gerencia del momento y consejo de administración).
- De profesores se involucraron de acuerdo a sus intereses y/o convicciones.
- Para nadie es un secreto que cada persona actúa como piensa.
- El común de los docentes no sabe ni se interesa por profundizar en el campo de la disciplina.
- En nuestros tiempos se ha perdido o menospreciado la importancia del valor de la disciplina.
- La lucha ha sido agotadora y ardua, pero satisfactoria y eficaz al ver y saber que nuestros colegios los buscan y están bien posesionados por esta característica y valor de la disciplina.
- Después de 15 años, se valora y reconoce la importancia que ha tenido la disciplina en nuestros planteles, aún por aquellos que no compartían ni se involucraban en el desarrollo de la propuesta.
- Hoy, al igual que hace quince años, se torna difícil, tediosa, peligrosa, estresante y angustiosa, no hablar de disciplina sino, poner a funcionar un manual de convivencia, como instrumento que reglamenta y regula “la disciplina” en nuestro colegio, aunque a nivel personal dicho manual de convivencia no hace personas disciplinadas, ya que sólo se es disciplinado cuando se ama lo que se quiere ser y cuando se sabe para dónde se va con responsabilidad.
- Preparar exposiciones, discursos, teorizar y hablar sobre tan importante valor, si no va acompañado de la práctica y el ejemplo, es nocivo para quien promulga y para la institución a la cual pertenece. dijo un pensador de la educación “que el maestro enseñaba más con lo que hacía que con lo que decía”.
Nota aclaratoria
más que diseñar, presentar o dar a conocer una propuesta disciplinaria, se trata de ayudar a la consolidación de una propuesta educativa que contribuya al desarrollo humanístico de la escuela". es posible que termine en los estantes institucionales aislados y empolvados, mientras se continúa materializando experiencias, acciones, reflexiones y procedimientos que se viven al interior de los centros educativos a los cuales llamamos "centros de formación y aprendizaje para niños (as) y adolescentes", donde participan una cantidad de estamentos que alivian o enferman un derecho fundamental y constitucional como es la educación.
Justificación
considero importante continuar suministrándole a la cooperativa propuestas pedagógicas de nuestra experiencia profesional en el campo de la reeducación y la educación formal con niños(as) y adolescentes, donde he prestado servicios como psico-orientador, coordinador de la parte disciplinaria y actualmente rector con resultados muy positivos y sobresalientes que nos han permitido estar hoy donde estamos bien cualificados y demandados o requeridos. estos resultados surgen de un proceso iniciado en el año /93, con claridad y convicción en lo que se quería implementar, apoyado y respetado por la mayoría de los participantes en el proceso, es decir, personal administrativo, docentes, padres de familia y alumnos., la única manera de recoger frutos es cuando se cuenta con acompañamiento, voluntad, amor, unión, interés, dedicación, entrega y responsabilidad, para encarar una tarea que antes era un privilegio y orgullo, pero ahora es poca valorada, reconocida y respetada en todas sus dimensiones"... ser maestro.
También he podido observar, en el terreno de la practica personal, que la disciplina en las instituciones educativas se convierte en una rutina o cotidianidad, ya que en muchos casos no existe una posición clara y coherente frente a los procedimientos con los alumnos, lo que genera divergencias, problemas y malos entendidos entre quienes tenemos la orientación, conducción, dirección y control de nuestros centros educativos.
Me interesa este trabajo para seguir con nuestra consigna humanística de formar primero personas en la vida y para la vida y luego formar profesionales útiles a la sociedad, apoyados en el objetivo de la disciplina como es el de "producir un ser humano que se gobierne a sí mismo, nunca “gobernado” o manipulado por otros"
Logros Investigativos
Las estudiantes Sara Bolívar, Vanessa Granados y María Isabel Bustamante en compañía de la docente Senit Noriega, vienen desde el 2010 realizando una investigación rigurosa y disciplinada sobre La discriminación a las comunidades LGBTI y a las personas por su etnia y sexo. Las estudiantes del Colegio Cooperativo “San Antonio de Prado” han socializado sus proyectos en diferentes ferias regionales y nacionales. En la última III Feria Nacional Infantil y Juvenil de Ciencia, Tecnología e Innovación 2013, que se llevó a cabo del 16 al 18 de abril en el Centro Interactivo Maloka en Bogotá, fueron seleccionadas entre los mejores proyectos para representa a Colombia en la Feria Nacional de Clubes de Ciencia en Uruguay, la cual se llevará a cabo en octubre del presente año. Idioma a Sangre y Espada |
