{"id":7014,"date":"2020-04-03T12:28:04","date_gmt":"2020-04-03T17:28:04","guid":{"rendered":"http:\/\/www.coomulsap.com\/portal\/?page_id=7014"},"modified":"2020-04-03T12:47:18","modified_gmt":"2020-04-03T17:47:18","slug":"que-somos-educacion-inicial","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.coomulsap.com\/portal\/educacion-inicial\/que-somos-educacion-inicial\/","title":{"rendered":"Que Somos – Educaci\u00f3n Inicial"},"content":{"rendered":"

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Que Somos<\/span><\/div>

Educaci\u00f3n Inicial<\/span><\/h1><\/div><\/header><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>
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El Proyecto de Educaci\u00f3n Inicial D\u00e9jame Crecer con 13 a\u00f1os de trayectoria se fundamenta en la \u201cPedagog\u00eda de la Acci\u00f3n Solidaria\u201d, propuesta pedag\u00f3gica de la Cooperativa Multiactiva de San Antonio de Prado la cual es cimentada en la cooperaci\u00f3n <\/em>como acci\u00f3n fundamental para el convivir y en la solidaridad <\/em>como principio universal que permite un encuentro con el otro. Esta propuesta se conjuga junto con el enfoque de habilidades para la vida al facilitar el desarrollo humano y la estructuraci\u00f3n del pensamiento, la formaci\u00f3n del car\u00e1cter, el juicio cr\u00edtico, el sentimiento en t\u00e9rminos de la interacci\u00f3n con los otros, con el mundo natural y social.<\/p>\n

El objetivo del Proyecto es promover el desarrollo integral, diverso e incluyente de ni\u00f1as y ni\u00f1os desde la gestaci\u00f3n hasta los 5 a\u00f1os, en una perspectiva interdisciplinaria del ciclo vital, protecci\u00f3n de los derechos y articulaci\u00f3n interinstitucional. Para ello, las propuestas de los agentes educativos se conjugan en los espacios pedag\u00f3gicos a trav\u00e9s de las necesidades e intereses de los ni\u00f1os que es reflejada en la ambientaci\u00f3n, gracias a ellos se llevan a cabo las mediaciones pedag\u00f3gicas, la escucha activa, la observaci\u00f3n intencionada, la calidez afectiva y las interacciones de calidad para que este acompa\u00f1amiento a los ni\u00f1os y las ni\u00f1as sea efectivo, afectivo y pertinente. As\u00ed mismo, con escenarios de participaci\u00f3n, movilizaci\u00f3n social y construcci\u00f3n colectiva es que todo este engranaje se configura en una apuesta interesante en el marco de la atenci\u00f3n integral a los ni\u00f1os y las ni\u00f1as.<\/p>\n

Ahora bien, el enfoque de Habilidades para la Vida <\/em>de la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS, 1993), <\/em>desde el cual se sustenta el Proyecto de Educaci\u00f3n Inicial D\u00e9jame Crecer, s<\/em>e define como \u201cla capacidad que se adquiere y desarrolla para poder responder a las demandas personales, sociales, econ\u00f3micas y en t\u00e9rminos generales, a las de diferente \u00edndole que le permiten al ser humano seguir construyendo, seguir participando, seguir aprendiendo\u201d, el cual se considera que es\u00a0el componente central de la calidad de la educaci\u00f3n y del aprendizaje a lo largo de la vida, estas habilidades son: autoconocimiento, empat\u00eda, comunicaci\u00f3n asertiva, relaciones interpersonales, toma de decisiones, soluci\u00f3n de problemas y conflictos, pensamiento creativo, pensamiento cr\u00edtico, manejo de emociones y sentimientos, manejo de tensiones y estr\u00e9s; \u00a0se pretende a trav\u00e9s de la potencializaci\u00f3n de estas, mejorar la capacidad de los ni\u00f1os y las ni\u00f1as para vivir una vida m\u00e1s sana, resiliente, consiente y feliz acompa\u00f1ados de sus familias, cuidadores y agentes educativos.<\/p>\n

Partiendo de esto, el desarrollo de las Habilidades para la Vida, se tiene como plataforma; potenciarlas mediante las Esferas del Desarrollo<\/em> que son la manifestaci\u00f3n conjunta de su propio cuerpo y las capacidades que se tienen para expresarse, como es la esfera f\u00edsica, sensoexpresiva, socio ambiental y cognitiva, estas fortalecen las actividades que los agentes educativos realizan en su d\u00eda a d\u00eda, es de igual importancia resaltar que se busca potenciar en la primera infancia la adquisici\u00f3n de las siete Metas del Desarrollo<\/em>: autoestima, autonom\u00eda, creatividad, felicidad, resiliencia, salud y solidaridad, propiciando de esta manera el mejoramiento de la calidad de vida de los mismos y los cuales puedan a futuro responder de la mejor manera posible a las situaciones que les ofrezca la sociedad. Es por esto que el enfoque de habilidades para la vida transversaliza las esferas para adquirir las metas del desarrollo, las cuales brindan las herramientas necesarias para la vida, la fortaleza para enfrentar problemas y la participaci\u00f3n de manera activa en la construcci\u00f3n de sociedades m\u00e1s justas, solidarias y equitativas que garanticen el desarrollo integral de los ni\u00f1os y las ni\u00f1as.<\/p>\n

De acuerdo con lo anterior, es importante mencionar que la primera infancia entendida desde la gestaci\u00f3n hasta los 6 a\u00f1os es el ciclo de la vida de mayor trascendencia en el desarrollo del ser humano, en estos primeros a\u00f1os se estructuran y potencializan las capacidades f\u00edsicas, cognitivas, afectivas y sociales de toda persona, debido a que el cerebro desarrolla mayores conexiones neuronales y donde se hace determinante la comunicaci\u00f3n, el afecto, la nutrici\u00f3n, la salud, los ambientes adecuados, las interacciones permanentes y de calidad para la relaci\u00f3n del ni\u00f1o y la ni\u00f1a consigo mismo, con los otros y con el entorno; es partiendo de esta premisa que se trabaja constantemente por el bienestar de ellos, por el desarrollo integral y porque encuentren espacios donde puedan explorar, compartir, so\u00f1ar y jugar.<\/p>\n

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